Пересмотр правил аттестации педагогов и анализ нормативных актов в образовании Казахстана

Министерство просвещения Республики Казахстан инициировало создание рабочей группы, которая займётся анализом действующих нормативных правовых актов в сфере образования. В состав группы вошли педагоги из различных регионов, что позволит учесть мнения и предложения со всех уголков страны. Это решение стало ответом на многочисленные обращения учителей, которые поднимали вопросы о несоответствии некоторых приказов, ранее утверждённых ведомством.

Цели рабочей группы

Основная задача рабочей группы заключается в том, чтобы тщательно проанализировать существующие нормативные акты на предмет их соответствия законодательству и наличия правовых противоречий. Министерство совместно с педагогическим сообществом планирует провести комплексный анализ правовой базы, учитывая требования цифровизации. Министр просвещения Жулдыз Сулейменова подчеркнула, что создание группы направлено на улучшение обратной связи с педагогами и открытое обсуждение поступающих предложений.

Пересмотр аттестации педагогов

На первом заседании рабочей группы было предложено пересмотреть правила аттестации педагогов. В частности, поступали многочисленные запросы о необходимости исключить требование о разработке авторских программ для получения квалификационной категории "педагог-мастер". На данный момент одним из условий для присвоения этой категории является наличие авторских программ, которые проходят экспертизу на республиканском уровне.

Проблемы с авторскими программами

В 2025 году Республиканским экспертным советом было рассмотрено 875 авторских программ, из которых 303 были одобрены, а 572 направлены на доработку. Результаты показали, что значительная часть работ требует серьёзных изменений, так как не соответствует установленным требованиям. Министр отметила, что обязательное требование к разработке таких программ приводит к неэффективной трате времени учителей и формализму в подходах к аттестации.

Будущее аттестации

В планах министерства исключить необходимость разработки авторских программ из требований для квалификационной категории. Вместо этого будут внедрены новые инструменты, которые позволят более объективно оценивать профессиональные компетенции педагогов и улучшить качество образовательного процесса. Жулдыз Сулейменова призывает педагогов к активному участию в обсуждении и выдвижению конкретных предложений по улучшению системы аттестации.