Рост охвата дополнительного образования: влияние ваучерной системы на воспитание детей в 2025 году

В 2025 году система дополнительного образования в стране продемонстрировала значительный рост, охватив 90% детей, что составляет 3,5 миллиона детей. Основные усилия были направлены на расширение доступа к бесплатным кружкам и секциям, что позволило 2,2 миллионам детей воспользоваться этими возможностями. Важным шагом стало создание 1 000 комьюнити-центров в сельской местности, что обеспечило доступ к различным формам дополнительного образования для более 4 200 детей.

Введение ваучерной системы

С июня 2025 года была запущена единая ваучерная система, охватывающая сферы спорта, творчества и дополнительного образования, что стало важным нововведением в системе. На сегодняшний день более 600 тысяч детей получили ваучеры на обучение, что подтверждает успешность пилотного проекта, реализуемого в шести регионах, включая Астану и Шымкент, а также Карагандинскую, Актюбинскую, Атыраускую и Кызылординскую области.

В рамках программы "Читающая школа" была значительно улучшена деятельность школьных библиотек. Подключение более 8 тысяч школ и колледжей к порталу edu.bookfund.gov.kz способствовало увеличению читательской активности на 26,2%. Фонд школьных библиотек также возрос до 141 миллиона экземпляров благодаря созданию 1 830 коворкинг-центров, что улучшило материально-техническую базу библиотек образовательных организаций.

С начала 2025-2026 учебного года в образовательных учреждениях страны активно реализуется программа воспитания "Адал азамат", основанная на трех опорных идеях: "Заң және тәртіп", "Еңбек адамы" и "Таза Қазақстан". Воспитательная работа строится на шести ключевых ценностях, включая независимость, патриотизм, единство и солидарность, что предполагает комплексный подход к воспитанию подрастающего поколения.

Важным аспектом программы стало создание Центров педагогической поддержки родителей во всех школах, что усилило взаимодействие между семьями и образовательными учреждениями. Участие родителей в школьной жизни детей увеличилось в два раза, и 62% родителей выразили готовность внести изменения в воспитательный процесс. По результатам опроса среди педагогов, 82% отметили положительное влияние программы на профессиональное развитие, а 84% – на активность учащихся.